2005

inviato da / posted by LFLarchitetti


© LFLarchitetti

English text at the end

L'istituto scolastico, collocato nel cuore del Campus, si organizza attraverso un nuovo asse centrale che costituisce il principale riferimento per la futura riorganizzazione dell'intera area.


© LFLarchitetti

L'articolazione tipologica dell'edificio si riferisce strettamente alle seguenti necessità già individuate a livello di concorso:
- estendersi longitudinalmente per riuscire a connettere le aree marginali del Campus;
- assecondare i dislivelli naturali del terreno;
- definire spazi aperti di varia natura.

L'uso dei materiali caratterizza ed individua i diversi volumi dell'edificio:
- il rivestimento in pietra per il basamento dei sei laboratori
- le superfici intonacate per i volumi sovrastanti che si distinguono funzionalmente sia per l'organizzazione volumetrica che per il taglio e la tipologia delle aperture.


© LFLarchitetti



© LFLarchitetti



© LFLarchitetti



© LFLarchitetti

Il volume che ospita l'ingresso principale è caratterizzato da un'ampia vetrata orientata a nord che individua l'atrio a tripla altezza.

LFLarchitetti [www.lflarchitetti.it]


English text:
The new building is the first step in the redevelopment program of School Campus in Sondrio as defined in the design competition of 2001.
The Campus was a large area without clear structure in accesses, paths, recreational areas and sport facilities.
The main idea was to introduce the new building in the heart of the Campus crating a new central axis able to be the principal reference to enforce the programme.  
The new building, exploiting the natural levels of the land, has been articulated in three simple elements:
-a basement organised as a court where workshops and technical rooms overlook;
-a longitudinal volume which olds 14 school rooms;
-a three level building which olds the entrance hall and collective spaces.
Different types of materials feature the volumes of the building:
-a gray stone cover the basement of the workshops
-a white plasterwork characterise the upper volumes marked also by different types of windows
-a large glass-facade front to the north detects the entrance hall
-a “brise-soleil” guards the school rooms front to the east
-thin longitudinal slits underline the corridor 100 meters long the school rooms signed by a linear seat and a large recreational space.